区学力調査の結果から見られる成果と課題

国　語

数　学

英　語

社　会

理　科

※「話す・聞く」力は概ね満足であった。「読む」力及び「言語に関する知識・理解・技能」の伸長がさらに望まれる。文章の論旨を的確につかむ力や、漢字を正しく書く技能を育てる必要がある。

※結果は概ね良好である。応用的な問題に課題が残り、数学的な見方や考え方を伸ばしていく必要がある。

※今回の調査では、教科全体の達成率がわりあい高く、第２学年における学習指導要領の目標や内容に照らした学習状況については、概ね良好である。応用力に課題が残る。

※観点別に見ると「社会的な思考・判断」「社会的事象についての知識・理解」に課題が残る。社会的事象について主体的に取り組み、知識を身につけていく姿勢を育てる。

※実験・観察に対する意欲は高いが、その体験的学習が知識や理解に十分に結びついていないと考えられる。特に科学的思考力と自ら学ぶ力を高めていく必要がある。

国　語

数　学

英　語

社　会

理　科

※説明的文章を読んで、個々の段落の内容をつかむだけでなく、文章全体の構成を理解し、筆者の考えを読み取る力を育てるためにワークシートなどを工夫する。また、生徒が日常書いている文章などにも漢字を積極的に使用させ、定着を図る。

※プリント、ワークシート等を使い、演習問題を多く解かせていく。ＴＴを積極的に活用し、個別指導等を重視しながら指導していく。具体的な事象を多く扱うなど、教材を工夫し、数学的な見方や考え方を育てていく。

※まとまった英文を読み、内容の詳細を正確に理解する力の育成が必要である。「聞くこと」についても視聴覚機器を用いた聞き取りを継続的に行うことにより、まとまった英文の内容を正しく理解する力を養う。

※単元ごとに復習問題を行い、基本的事項の理解の定着を図るとともに、他の単元の内容との関連を理解させる。　　　　　　　　　

また、毎時間ワークシートによる作業的な学習活動を取り入れ、社会的事象を読み取り理解する力を育てる。　　　　

※実験・観察を柱とした授業を展開し、得られた結果を基に自ら考え法則性などを導き出す学習活動を展開する。また、学習のまとめにおいて実験・観察の経験に裏付けられた基礎・基本事項の理解の徹底を図る。